¿Cómo deberían usar los profesores un detector de IA?
Los profesores deberían usar un detector de IA como un detonador de revisión. Una puntuación alta debería llevar a inspeccionar los pasajes resaltados, comparar con borradores o trabajos de clase y mantener una conversación guiada por la política de IA del centro, no a una sanción automática.
¿Qué reduce los falsos positivos en las aulas?
El riesgo de falsos positivos se reduce cuando los profesores revisan el contexto de la tarea, el historial de borradores, las citas, los patrones de escritura ESL o formulaica y el trabajo previo del estudiante. GPTZeroPro enmarca la salida del detector como evidencia para documentar, no como un veredicto independiente.
¿Qué deberían documentar las escuelas tras una verificación de IA?
Las escuelas deberían documentar el texto entregado, los hallazgos del detector, los pasajes revisados, la evidencia de borradores o fuentes, la respuesta del estudiante, las notas del revisor y la decisión final basada en la política. Esto hace que los flujos de trabajo de integridad académica sean más coherentes, más fáciles de explicar y más fáciles de auditar entre clases o departamentos.