Hoe moeten docenten een AI-detector gebruiken?
Docenten gebruiken een AI-detector als een aanleiding voor beoordeling. Een hoge score moet leiden tot inspectie van gemarkeerde passages, vergelijking met concepten of klassenwerk en een gesprek op basis van het AI-beleid van de school, niet tot automatische disciplinaire maatregelen.
Wat verkleint het aantal fout-positieven in de klas?
Het risico op fout-positieven neemt af wanneer docenten de context van de opdracht, de conceptgeschiedenis, bronvermeldingen, ESL- of formulematige schrijfpatronen en eerder werk van de student meewegen. GPTZeroPro presenteert de uitvoer van de detector als bewijs om te documenteren, niet als een zelfstandige uitspraak.
Wat moeten scholen documenteren na een AI-controle?
Scholen documenteren de ingediende tekst, de bevindingen van de detector, de beoordeelde passages, concept- of bronbewijs, de reactie van de student, de notities van de beoordelaar en de uiteindelijke op beleid gebaseerde beslissing. Dit maakt workflows voor academische integriteit consistenter, beter uit te leggen en eenvoudiger te controleren over klassen en afdelingen.