
Một chính sách phát hiện AI nên xác định mức hỗ trợ AI có thể chấp nhận được trước khi xảy ra tranh chấp. Chính sách nên giải thích các quy tắc công bố, bằng chứng nào có thể được xem xét, cách diễn giải kết quả của công cụ phát hiện và cách người viết có thể phản hồi.
Các trường học có thể kết hợp mẫu này với quy trình liêm chính học thuật. Các nhóm có thể điều chỉnh nó cho phát hiện AI cấp doanh nghiệp hoặc đánh giá bảo mật và quyền riêng tư.
Sử dụng AI được phép: xác định liệu việc động não, lập dàn ý, kiểm tra ngữ pháp, dịch thuật hay viết bản nháp có được phép hay không. Công bố: giải thích khi nào người viết phải nêu rõ AI đã hỗ trợ như thế nào. Xem xét bằng chứng: liệt kê bản nháp, trích dẫn, lịch sử viết và kết quả của công cụ phát hiện. Theo dõi: xác định các lộ trình sửa đổi, làm rõ, khiếu nại và chuyển cấp.
Sử dụng ngôn ngữ dễ hiểu. Đưa ra ví dụ. Đào tạo người đánh giá về kết quả dương tính giả. Tránh trừng phạt tự động dựa trên một điểm số. Xem xét lại chính sách mỗi học kỳ hoặc mỗi quý khi các công cụ AI và kỳ vọng thay đổi.
Quyền sở hữu phụ thuộc vào bối cảnh. Các trường học có thể có sự tham gia của bộ phận học vụ, giảng viên, kỷ luật sinh viên và các nhóm về khả năng tiếp cận. Các doanh nghiệp có thể có sự tham gia của bộ phận pháp lý, tuân thủ, biên tập, bảo mật và các lãnh đạo phòng ban.
Xem xét lại chính sách theo một lịch trình có thể dự đoán được và sau những thay đổi lớn về công cụ AI. Giữ ổn định các nguyên tắc cốt lõi trong khi cập nhật các ví dụ và chi tiết quy trình.
Không. Điểm số của công cụ phát hiện là một tín hiệu, không phải bằng chứng, nên một chính sách công bằng xem nó là khởi đầu của một cuộc trao đổi chứ không phải phán quyết. Hãy kết hợp với bản nháp, lịch sử phiên bản và trích dẫn, và cho người viết cơ hội giải thích trước khi áp dụng bất kỳ biện pháp nào.
Hãy xây dựng bước rà soát và khiếu nại rõ ràng để bài bị gắn cờ được con người đọc lại thay vì bị phạt tự động. Tập huấn cho người rà soát rằng người không phải bản ngữ và lối viết theo khuôn mẫu có thể làm tăng điểm, và yêu cầu bằng chứng như bản nháp hoặc lịch sử viết trước khi kết luận.
Nó nên nêu trong một hoặc hai câu đơn giản đã dùng công cụ nào và để làm gì, chẳng hạn kiểm tra ngữ pháp, lập dàn ý, dịch hoặc soạn thảo. Giữ phần công khai ngắn gọn và cụ thể giúp người viết dễ tuân thủ và người rà soát dễ đánh giá.
Cấu trúc cốt lõi có thể dùng chung, nhưng người chịu trách nhiệm và mức độ hệ trọng khác nhau, nên hãy điều chỉnh chi tiết. Trường học thường liên quan đến phòng học vụ và kỷ luật học sinh, trong khi các nhóm bổ sung rà soát pháp lý, tuân thủ, an ninh và biên tập, mỗi bên có lộ trình chuyển cấp riêng.
Một hướng dẫn thiết thực và công bằng để soạn chính sách AI trong lớp học: coi điểm số của trình phát hiện là tín hiệu, bảo vệ quy trình công bằng và xây dựng một quy trình rà soát mà học sinh có thể tin tưởng.
Ví dụ về các tuyên bố sử dụng AI của sinh viên cho động não, lập dàn ý, rà soát ngữ pháp, dịch thuật, hỗ trợ trích dẫn và chỉnh sửa bản nháp.
Một danh sách kiểm tra thực tế dành cho các trường đại học thiết kế chính sách phát hiện AI, quy tắc công bố, các bước xem xét và quy trình khiếu nại lấy sinh viên làm trung tâm.