
Các trường đại học nên xác định kỳ vọng về việc sử dụng AI trước khi xảy ra tranh chấp. Một chính sách nên giải thích sự hỗ trợ được phép, cách diễn đạt việc công bố, các yếu tố kích hoạt phát hiện, các bước xem xét, các lựa chọn khiếu nại và việc lưu trữ hồ sơ.
Hãy kết hợp danh sách kiểm tra này với quy trình liêm chính học thuật, hướng dẫn công bố AI và phương pháp luận.
Xác định việc sử dụng AI có thể chấp nhận được. Giải thích khi nào cần công bố. Cho sinh viên biết những bằng chứng nào có thể được xem xét. Đào tạo giảng viên về các kết quả dương tính giả. Cho sinh viên một cách để giải thích quá trình viết của họ. Duy trì hồ sơ nhất quán giữa các khoa.
Chính sách có thể nêu tên các công cụ đã được phê duyệt, nhưng cũng nên xác định cách diễn giải và xem xét kết quả.
Rủi ro lớn nhất là coi việc phát hiện như một hình phạt thay vì một quy trình xem xét có cấu trúc.
Công bố chính sách bằng ngôn ngữ hướng đến sinh viên. Bổ sung ví dụ về sự hỗ trợ AI có thể chấp nhận và không thể chấp nhận. Đào tạo người xem xét về các kết quả dương tính giả. Xác định ai có thể xem kết quả phát hiện. Tạo một con đường khiếu nại. Xem xét lại chính sách mỗi học kỳ, vì các công cụ viết và kỳ vọng của tổ chức thay đổi.
Chính sách tốt nhất là chính sách có thể sử dụng được trong một tranh chấp chấm điểm thực tế, chứ không chỉ đọc được trong sổ tay.
Hãy rà soát chính sách ít nhất mỗi học kỳ một lần, vì các công cụ viết bằng AI và kỳ vọng của sinh viên thay đổi nhanh chóng. Một lần rà soát ngắn theo lịch giúp giữ cho ngôn ngữ công khai và các ví dụ về sử dụng được chấp nhận luôn chính xác thay vì để chúng trở nên lỗi thời.
Không. Điểm của công cụ phát hiện nên khởi động một quy trình rà soát có cấu trúc, chứ không phải một phán quyết, vì các công cụ như GPTZero có thể tạo ra kết quả dương tính giả. Hãy kết hợp điểm số với quá trình viết và các bản nháp của sinh viên, đồng thời cho họ cơ hội giải thích trước khi đưa ra bất kỳ quyết định nào.
Bản khai báo nên yêu cầu sinh viên nêu rõ họ đã dùng những công cụ AI nào và dùng như thế nào, chẳng hạn để động não ý tưởng, kiểm tra ngữ pháp hoặc soạn bản nháp. Ngôn ngữ khai báo rõ ràng loại bỏ sự phỏng đoán và cung cấp cho người rà soát một hồ sơ nhất quán để đánh giá.
Hãy giới hạn quyền truy cập cho giảng viên, người phụ trách rà soát liêm chính học thuật liên quan và sinh viên có liên quan. Giới hạn khả năng hiển thị bảo vệ quyền riêng tư của sinh viên và ngăn kết quả bị chia sẻ không chính thức hoặc sử dụng ngoài quy trình rà soát chính thức.
Một hướng dẫn thiết thực và công bằng để soạn chính sách AI trong lớp học: coi điểm số của trình phát hiện là tín hiệu, bảo vệ quy trình công bằng và xây dựng một quy trình rà soát mà học sinh có thể tin tưởng.
Ví dụ về các tuyên bố sử dụng AI của sinh viên cho động não, lập dàn ý, rà soát ngữ pháp, dịch thuật, hỗ trợ trích dẫn và chỉnh sửa bản nháp.
Một mẫu chính sách phát hiện AI thực tế bao gồm việc sử dụng AI được phép, công bố, xem xét bằng chứng, kết quả dương tính giả, khiếu nại và lập hồ sơ.